Модуль 11. Рефлексія
сь і закінчюються курси, сьогодні ми проводимо останній тренінг. Хотілось би частіше, щоб на рівні школи проводились такого роду проекти, це дозволить зробити українську освіту більш модерною та цікавішою. Впродовж проекту виникали певні труднощі, не всі вчителі досконало володіють ПК, тому процес роботи був дещо повільним і проблематичним - але це дуже невагомо, тому що з поставленим завданням ми справились добре.

Рефлексія 10. Модуль
Я ствроила фасилітатор, документ, який показує на скільки комп’ютерні технології можуть бути корисними в процесі навчання. Учні можуть і мають використовувати Інтернет не тільки для розваги та спілкування з однолітками, його також необхідно використовувати, як помічника під час вивчення гуманітарних дисциплін в школі, це дасть змогу ознайомитись з різною інформацією яку не завжди можна знайти в бібліотеках. Також сьогодні я доповнила своє портфоліо, помістивши на нього посилання з моїми документами.

Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: створювати документи для підтримки успішного навчання учнів, підтримувати учнів з різними навчальними потребами.
Взагалі, все що закладено в оновлений зміст тренінгу - суттєво вплине на результати навчальні, але при умові використання нових знань, підходів до навчання вчителями.

Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.Я зрозуміла, що оцінювання має відбуватися протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. І головне - оцінювання має акцентувати увагу як на зміст навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія
Пройшовши цей модуль, я зрозуміла, як можна використати Інтернет у навчанні учнів: створювати та оцінювати учнівські презентації, учнівські публікації, вікі-статті або блогу; як використовувати Інтернет для допомоги учням розвинути навички 21 стлліття та навички мислення вищих рівнів.

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме дозволяє учням, які працюють у 3-х творчих групах ділитися своїми роботами або наробками, коментувати роботи та наробки інших груп, або їх учасників в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме икористання сайтів для скачування необхідної інформації, щоб оформити проект, розмістити у презентації проекту фото- чи відеоматеріали із Інтернету. Також при користуванні Інтернет-ресурсами особисто вчителю потрібно враховувати і перевіряти на які сайти заходять учні в рамках гуманності, толерантності.

Модуль 4. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання, вести оцінювання у продовж всього навчального циклу, надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми, залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

·         Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів

·         Моделями та інструкціями для високоякісної роботи

·         Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні

·         Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність

·         Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів

·         Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання, наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів, бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту. Вправи, які відповідатимуть навчальним цілям, пов’язуватимуть зовнішній світ із класною кімнатою, реальним життям учнів та включатимуть ІКТ до змістових і проектних завдань.

Модуль2  Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме базуватися на використанні методу навчальних проектів, створювати власну колекцію закладок на сайті, здійснювати пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів, створювати публікацію про особливості використання методу навчальних проектів. 

Moдуль1. Рефлексия
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ознайомив мене з цілями та завданнями тренінгу, з ресурсами його, посібником, Електронним довідником та сайтом освітніх програм. Навчив мене зареєструватися на вікі-сайті та створити власну сторінку та блог, описати в ньому власні думки та враження від навчння.